El aprendizaje por competencias es lograr que nosotros como estudiantes seamos capaces de llevar el conocimiento a la realidad que nos rodea, que aprendamos de manera práctica los propios contenidos teóricos que nos correspondan en todas las áreas. Sobre todo los estudiantes de la Licenciatura en Administración al egresar de la carrera podremos dirigir proyectos aplicados al desarrollo de las organizaciones públicas, nacionales e internacionales, organizar programas tendientes a la preservación y mejoramiento del entorno ambiental de las organizaciones, con una visión de desarrollo sustentable. Tendremos una sólida formación ética y de valores para enfrentar condiciones futuras y complejas con mayor acertabilidad. Nuestra formación integral nos permitirá ser sensible y humanista en la integración con otros individuos y culturas, podremos analizar problemas diversos y complejos que se presentan en el área económico-administrativa para proponer alternativas de solución pertinente, a través de herramientas informáticas e inglés, entre otros idiomas. Así como ésta asignatura nos pide de forma general tener un buen manejo de las TICs, trabajo en equipo, pensamiento crítcio, tener habilidades de gestión e información; de forma específica pide desarrollar investigación cualitativa y cuantitativa para obtener información oportuna en el diagnóstico de las necesidades empresariales, para ayudar a las organizaciones a conocer con mayor precisión sus mercados, con base en las tendencias de sus entornos.

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Es por ello que este Portafolio de Evidencias Virtual tiene como propósito mostrar los aprendizajes obtenidos por medio del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) para auto observar de manera crítica el propio proceso de aprender a aprender por competencias.

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En ésta página web encontrarán 7 secciones que son: Portada (vienen datos generales), Acerca de (hablando un poco sobre mí, como una presentación mía hacia los lectores), la Introducción, Evidencias (que vienen con subpáginas por etapas I, II y III. Dentro de cada una hay diferentes actividades respecto al tiempo de entrega y con éstas actividades tienen tareas complementarias a la principal, al igual que se ponen sus puntajes a cada una).

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De forma positiva me llevo de ésta tarea y de esta materia el hecho de que pude desarrollar mejor el manejo de las TICs a como me lo piden las competencias generales, así como puse en práctica de mejor manera los conocimientos básicos obtenidos en otra materia acerca de la Investigación Cuantitativa y la Investigación Cualitativa. Durante todas las clases tenidas en este semestre con esta asignatura pude desarrollar un aprendizaje más autónomo, pues las asesorías que brindaba la profesora eran de apoyo solo cuando cada alumno las necesitara después de indagar y leer a profundidad.